如何在共读时引导孩子对话
来源于：
作者：
上传时间：2018-01-26
点击数：19053
培养学龄前孩子阅读能力时，家长在口语引导上可以包括：透过适当技巧帮助幼儿理解故事内容，及培养幼儿叙说能力等。家长如果能看中和幼小孩子的共读，不只陪伴，还能学习到足量的字汇、语法和用法，并且透过引导讨论让孩子感受到少儿书刊、少儿期刊、儿童读物的趣味、观察图文叙说的方法和结构。
这些用心经营的共读时刻，对孩子的语言发展和阅读经验的累积都很有帮助。接下来我们就来谈谈如何在亲子共读中进行口语引导。
第一步：暖身熟悉期。当孩子还不熟悉书是什么、不了解阅读的“规矩”、专注力也还不够时，常常会：听几页故事就跑掉、一直要翻下一页，或是屁股乱动、东张西望。这是暖身熟悉期常发生的状况，新手父母们别担心，这个时期阅读的重点不是念完一本少儿书刊、少儿期刊、儿童读物，而是吸引他们注意“书”是好玩的东西，家长可以善用图画书里的图像当工具，当孩子分心时，指指画面中的图，说：“你看！这是什么？”或是“咦？主角在做什么？”透过引导图像上的观察，将他们的注意力带回故事的情境中。
第二步：稳定参与期。当孩子熟悉、也喜欢上共读少儿书刊、少儿期刊、儿童读物时，接下来就可以参考专家们的建议循序练习。
购物车件
技能拓展
素质提升
阅读写作
趣味科普
