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为什么说美国小学阅读抓得好?
来源于: 作者: 上传时间:2019-04-28 点击数:838

美国小学对学生阅读的要求很明确,每天阅读至少20分钟(Reading Log)、每周写读后感(Book Report or Book Review),不同年龄的阅读和读后感要求是不同的。然而,让我觉得难能可贵的是他们花了很多心思在这几件事上:怎样让孩子体会阅读的快乐?怎样帮孩子找到合适的、喜欢的少儿书刊?怎样鼓励孩子大量阅读?怎样帮他们提高阅读理解的能力?

 

给大家分享几个我在孩子的成长过程中参与过的阅读活动和项目。

 

故事时间(Story Time)


“Story Time”是美国小朋友最熟悉的活动了,只要是小朋友常去的地方,就有故事听。比如学校、图书馆、社区中心、生日派对、主题公园、儿童游乐场、儿童博物馆、书店、邮轮......讲故事的人可能是老师、图书管理员、家长,也可能是警察、童书作家。美国老师讲起故事来有声有色,所以故事时间深受孩子们的喜爱。


对于喜欢的少儿书刊,小朋友会一遍遍反复看。故事越听越多,书架上心爱的书也越来越多。随着年级的增长,小学课堂上的故事时间也由浅及深,从泛读到精读,形式上从听老师讲、问答、复述,到分析故事结构、人物个性、作家的写作风格,甚至创意写作。

 

 

书展(Book Fair)

美国图书馆的童书资源多,质量也是非常好。小学里书也不少,每个教室和活动室都有图书角,学校的图书馆有专业的图书管理员帮孩子做阅读水平评估,指导分级阅读。

 

除此之外,学校每年还会举办几次书展,通常由PTA(家长教师联合会)筹办,是学校重要的筹资活动之一。书展前老师会发一个胸卡,写着小朋友的名字,家长准备的买少儿书刊钱也塞在里面。书展一般持续几周,每个班每天有专门的逛书展时间。放学后,家长也可以和孩子一起再逛逛。

 

学校书展通常是由专业的出版社或书展公司来做的,所以多为经典书、获奖书、畅销书和知名作家的新书。

虽然书展上的书价比网上贵一些,但大家都知道这是学校的筹资项目,所以几乎都会买。书展期间,我常常看到孩子们拎着书展袋子互相询问,“你买了哪几本?”“看看我选的这套。” 阅读气氛顿时就浓厚起来了。

 

阅读马拉松(Reading Marathon)

 

阅读马拉松其实就是阅读打卡,通常有个挑战目标,比如:每天阅读20分钟、连续30天,或者30天内累计阅读1,000分钟,完成挑战后小朋友可以得到免费的少儿书刊,纪念品和主题公园门票等。


书友(Reading Buddy)

 

每学期一开始,老师会让孩子填个书友申请表(自愿),然后由PTA的家长义工负责寻找合适的书友。通常是一大一小,比如四年级和一年级结伴,大帮小的意思。每周见面1-2次,有时在图书馆,有时在教室。一起读书、写读后感、聊天、通信、交换节日贺卡和少儿书刊等等,想想就很温馨了。


阅读俱乐部(Reading Club)


阅读俱乐部在美国小学很流行,热门主题有哈利波特、苏斯博士、夏洛特的网、查理和巧克力工厂等,活动包括讲故事、手工、假扮、海报(作者传记或读后感)、戏剧表演、看故事改编的电影等,老师孩子都很喜欢这样的活动。


阅读海报展(Reading Fair)


除了阅读打卡之外,写读后感(Book Report, Book Review)也是美国小学生的重要作业,每周一篇。写读后感的过程能帮助孩子练习在阅读中思考,对少儿书刊的理解更透彻,不仅提升阅读能力,对写作也很有帮助。

总而言之,在美国阅读变成了一件轻松有趣的事情,就跟玩一样,这样的每日坚持,一点都不难。